Son algunas las formas de despertar el interés en la lectura a los alumnos y sobre todo a aquellos que tienen dificultades en la mecánica pero buscan a priori un significado.
Para mí entre las estrategias que existen está la incorporación al descubrimiento, la incorporación al contenido desde textos cortos y organizados.
Con éste proyecto es lo que perseguimos. Por ello fundamentalmente trabajamos recetas que no es otra cosa que la información organizada y numerada para la obtención de un resultado (muy motivador, por cierto, para los chicos) y las adivinanzas que les hacen pensar y asociar, muy complicado para ellos, pero muy útil ya que aprenden por descubrimiento inmediato.
También favorecen el desarrollo del proceso de formación de los conceptos en el niño, puesto que no hay opción a desmarcarse de lo concreto, de lo conceptual, buscando siempre la respuesta correcta entre múltiples opciones.
Además en el proceso de "adivinar" se estimula la imaginación y sobre todo el proceso de asociación de ideas.
Las podemos utilizar igualmente para ampliar el vocabulario, siendo importante en el contexto en el que estamos trabajando.
Me gustan porque son altamente motivadoras y pueden trabajarse en aprendizaje corporativo.
Es decir, estamos trabajando y exponiendo una herramienta muy importante e interesante de cara a la atención de nuestros chicos. Importante concepto en ellos: la atención.
También me gusta porque precisan un cierto esfuerzo mental, sobre todo, el contexto de la educación especial, eliminado como estrategia pero interesante de cara a su plasticidad cerebral.
Podemos decir que a modo de juego está analizando y discriminando cuáles son las características reales del objeto a descubrir.
